Realizamos a 7ª oficina no dia 17 de agosto de 2009. Iniciamos os nossos estudos com um texto da professora Magda Becker Soares, que fala sobre a diferença entre letramento e albetização. O texto foi uma excelente escolha, pois trouxe mais esclarecimentos sobre o termo letramento.Seguindo os nossos estudos foi apresentado os tópicos das unidades 13 e 14. Discutimos cada seção, dando ênfase a alguns textos e atividades.
Os cursistas fizeram a socialização da experiência Avançando na prática com entusiasmo, e sempre colocando em destaque que as atividades trazidas pelo Gestar II deixam suas aulas mais criativas e dinâmicas. Isso me deixa feliz, tenho a prova que o Programa Gestão da Apredizagem Escolar não é só "mais um", mas que realmente está surtindo efeito no que diz respeito ao aluno, parte mais importante do processo ensino aprendizagem.
Avaliamos a oficina e agendamos o próximo encontro para o dia 31 de agosto.
sexta-feira, 21 de agosto de 2009
terça-feira, 18 de agosto de 2009
Relatório referente a 6ª oficina
A nossa 6ª oficina foi realizada no dia 3 de agosto de 2009. Começamos fazendo as observações mais relevantes sobre os conteúdos das unidades 11 e 12 do TP3. Os assuntos abordados por essas unidades(tipos textuais e a inter-relação entre gêneros e tipos textuais) é muito interessante e compreensível, portanto, os nossos estudos foram bem satisfatórios.
O texto de referência foi estudado através de uma leitura compartilhada e discursiva. A proposta de atividade realizada na oficina tinha como base o texto"O salário mínimo", do humorista Jô Soares.Um texto divertido e crítico, a cara do autor, como comentamos. Os cursistas realizaram a atividade no grupão, colocando em prática o que havíamos estudado na primeira parte do nosso encontro.
A oficina foi finalizada com a apresentação/sugestão de um mini-projeto, com o tema:Meio ambiente é vida!, englobando gêneros e tipos textuais ,que deve ser desenvolvido em sala de aula . Todos acharam o projeto interessante, e os cursistas combinaram em trabalhá-lo com os alunos nas próximas aulas. Finalizamos a oficina marcando as próximas unidades a serem estudadas.
O texto de referência foi estudado através de uma leitura compartilhada e discursiva. A proposta de atividade realizada na oficina tinha como base o texto"O salário mínimo", do humorista Jô Soares.Um texto divertido e crítico, a cara do autor, como comentamos. Os cursistas realizaram a atividade no grupão, colocando em prática o que havíamos estudado na primeira parte do nosso encontro.
A oficina foi finalizada com a apresentação/sugestão de um mini-projeto, com o tema:Meio ambiente é vida!, englobando gêneros e tipos textuais ,que deve ser desenvolvido em sala de aula . Todos acharam o projeto interessante, e os cursistas combinaram em trabalhá-lo com os alunos nas próximas aulas. Finalizamos a oficina marcando as próximas unidades a serem estudadas.
sexta-feira, 7 de agosto de 2009
Apreciação do texto:"Benditezas e malditezas", do livro"A arte de semear estrelas"(Frei Betto)
Senti-me maravilhada ao ler "A arte de semear estrelas" de Frei Betto. O livro é feito de frases marcantes e vigorosas. Como cada texto mexeu comigo. A certeza das palavras vinham como luzes para mim.
O texto Benditezas e malditezas teve destaque na minha leitura, pois revela realmente o que compreendemos como bendito e maldito para nossa existência.
Bendito é tudo aquilo que envolve: a compaixão, amizade, perdão, solidariedade, justiça, partilha, amor próprio, bom humor, bem querer, aprendizado e amor.
Maldito é tudo que envolve: traição, ciúmes, ódio, presunção, a capacidade de ser sempre porco-espinho, vingança, fúria, gestos indóceis e o negado a renascer sempre. Portanto essas revelações angustiam, pois temos a evidência do que é bendito e maldito para nós e para o próximo, e muitas vezes nos falta sabedoria e humildade para ficar perto das benditezas e longe das malditezas.
É preciso nos darmos conta e avaliar as nossas práticas cotidianas. Não deixar que sejamos tomados por esses sentimentos destrutivos. É necessário buscarmos os ingredientes certos para construir em vez de destruir, pois às vezes é tarde demais para voltar atrás e tentar reverter os danos que cometemos em nossa vida e na vida dos outros.
"Benditos os que se resguardam em câmaras secretas para reaprender a gostar de si e, diante do espelho, descobrem-se belos na face do próximo; os ébrios de transcendência e os filhos da misericordia que dormem acobertados pela compaixão. E quem corrige o equívoco do poeta e sabe que o amor não é eterno enquanto dura, mas dura enquanto é terno."(Frei Betto)
Por Geórgia Castro
O texto Benditezas e malditezas teve destaque na minha leitura, pois revela realmente o que compreendemos como bendito e maldito para nossa existência.
Bendito é tudo aquilo que envolve: a compaixão, amizade, perdão, solidariedade, justiça, partilha, amor próprio, bom humor, bem querer, aprendizado e amor.
Maldito é tudo que envolve: traição, ciúmes, ódio, presunção, a capacidade de ser sempre porco-espinho, vingança, fúria, gestos indóceis e o negado a renascer sempre. Portanto essas revelações angustiam, pois temos a evidência do que é bendito e maldito para nós e para o próximo, e muitas vezes nos falta sabedoria e humildade para ficar perto das benditezas e longe das malditezas.
É preciso nos darmos conta e avaliar as nossas práticas cotidianas. Não deixar que sejamos tomados por esses sentimentos destrutivos. É necessário buscarmos os ingredientes certos para construir em vez de destruir, pois às vezes é tarde demais para voltar atrás e tentar reverter os danos que cometemos em nossa vida e na vida dos outros.
"Benditos os que se resguardam em câmaras secretas para reaprender a gostar de si e, diante do espelho, descobrem-se belos na face do próximo; os ébrios de transcendência e os filhos da misericordia que dormem acobertados pela compaixão. E quem corrige o equívoco do poeta e sabe que o amor não é eterno enquanto dura, mas dura enquanto é terno."(Frei Betto)
Por Geórgia Castro
quinta-feira, 6 de agosto de 2009
Registro reflexivo das 40 h da formação inicial
Em novembro de 2008, nos dirigimos a Teresina a serviço da 16ª GRE (Gerência Regional de Educação - Fronteiras-Pi). Somos uma equipe de três professores, dois na área de Língua Portuguesa e um na área de Matemática.
O nosso primeiro contato com o Gestar II foi no dia 10 de novembro de 2008, onde estavam presentes muitos professores das áreas citadas, com o mesmo objetivo: conhecer o programa Gestão da Aprendizagem Escolar- Gestar II. Nos reunimos em um auditório, e nosfoi apresentado o funcionamento, a organização e os objetivos do programa. Posteriormente nos dirigimos ao Instituto de Educação Antonino Freire, e fomos orientados(as) a escolher qualquer uma das salas que disponibilizavam estudos na área de Língua Portuguesa. Por sorte(não desmerecendo os outros formadores) escolhi a sala da professora Caroline Rodrigues Cardoso, a Carol.. A nossa formadora se mostrou organizada, capacitada, exigente e muito simpática desde o primeiro momento.
Nessa mesma tarde nos foi distribuído um material composto por 20 livros, um material muito bem elaborado. Começamos os nossos estudos pelo TP3-unidade 9- Gêneros textuais. No decorrer da semana trabalhamos as unidades 11-Tipos textuais e 12- A inter-relação entre gêneros e tipos textuais. Passamos ao TP4, unidade13- Leitura, escrita e cultura, unidade 14- O processo da leitura, unidade 15- Mergulho no texto, unidade 16- A produção textual- crenças, teorias e fazeres.TP5 unidade 17- Estilística, unidade 18- Coerência textual, unidade 19- Coesão textual, unidade 20- Relações lógicas no texto. No dia 14, encerramento dos nossos estudos, retomamos os três TPS. Durante a formação foram desenvolvidas várias estratégias: leituras compartilhadas de textos, realização de atividades individual e/ou em grupo, análises de vídeos temáticos e a sugestão de um diário reflexivo/portifólio como estratégia de avaliação formativa. Os recursos diponibilizado foram: TPS, DVDS temáticos (incluindo o filme"Narradores de Javé", que adorei e dei muitas gargalhadas), data show, TV, material fotocopiado e outros materiais conforme as necessidades.
Os nossos encontros foram de grande proveito, trocamos experiências relevantes, e todos os trabalhos desenvolvidos somaram muito para a nossa prática em sala de aula. Voltamos munidos de um material excelente, e com o dever de professor/formador. Particularmente voltei com um desafio profissional, porém motivada para esse desafio. Voltei também com um círculo de amizades ampliado, pois temos o Benedito e muitas mulheres maravilhosas, que compõe uma turma do barulho: animada, compromissada e com muita vontade de aprender sempre mais.
O Gestar II só estava começando, tìnhamos ainda muito para aprender e desenvolver com esse programa que foi um presente para todos.
O nosso primeiro contato com o Gestar II foi no dia 10 de novembro de 2008, onde estavam presentes muitos professores das áreas citadas, com o mesmo objetivo: conhecer o programa Gestão da Aprendizagem Escolar- Gestar II. Nos reunimos em um auditório, e nosfoi apresentado o funcionamento, a organização e os objetivos do programa. Posteriormente nos dirigimos ao Instituto de Educação Antonino Freire, e fomos orientados(as) a escolher qualquer uma das salas que disponibilizavam estudos na área de Língua Portuguesa. Por sorte(não desmerecendo os outros formadores) escolhi a sala da professora Caroline Rodrigues Cardoso, a Carol.. A nossa formadora se mostrou organizada, capacitada, exigente e muito simpática desde o primeiro momento.
Nessa mesma tarde nos foi distribuído um material composto por 20 livros, um material muito bem elaborado. Começamos os nossos estudos pelo TP3-unidade 9- Gêneros textuais. No decorrer da semana trabalhamos as unidades 11-Tipos textuais e 12- A inter-relação entre gêneros e tipos textuais. Passamos ao TP4, unidade13- Leitura, escrita e cultura, unidade 14- O processo da leitura, unidade 15- Mergulho no texto, unidade 16- A produção textual- crenças, teorias e fazeres.TP5 unidade 17- Estilística, unidade 18- Coerência textual, unidade 19- Coesão textual, unidade 20- Relações lógicas no texto. No dia 14, encerramento dos nossos estudos, retomamos os três TPS. Durante a formação foram desenvolvidas várias estratégias: leituras compartilhadas de textos, realização de atividades individual e/ou em grupo, análises de vídeos temáticos e a sugestão de um diário reflexivo/portifólio como estratégia de avaliação formativa. Os recursos diponibilizado foram: TPS, DVDS temáticos (incluindo o filme"Narradores de Javé", que adorei e dei muitas gargalhadas), data show, TV, material fotocopiado e outros materiais conforme as necessidades.
Os nossos encontros foram de grande proveito, trocamos experiências relevantes, e todos os trabalhos desenvolvidos somaram muito para a nossa prática em sala de aula. Voltamos munidos de um material excelente, e com o dever de professor/formador. Particularmente voltei com um desafio profissional, porém motivada para esse desafio. Voltei também com um círculo de amizades ampliado, pois temos o Benedito e muitas mulheres maravilhosas, que compõe uma turma do barulho: animada, compromissada e com muita vontade de aprender sempre mais.
O Gestar II só estava começando, tìnhamos ainda muito para aprender e desenvolver com esse programa que foi um presente para todos.
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